德育之窗

《家庭教育指导手册》家长卷（高中篇）节选 和孩子共成长

2024年12月23日

高中阶段，孩子已经向着“准成人”的方向发展，父母也要尽快适应他们的成长节奏，学习与孩子保持“安全距离”，做一个陪伴者。在这个阶段，好的家庭关系胜过许多教育，它有助于提升家庭成员间沟通的效率，增进理解，缓解冲突，使家庭成员获得成长的助力。家庭冲突对于家庭的成长有着特殊的意义，家庭关系的破坏和重建有赖于对家庭冲突的理解。同时，家长要多鼓励孩子走进班级、年级、学校，走到同伴中间，投身于丰富的校园学习生活中，做一个“实习生”，预演人生的舞台剧。

　　高中阶段，孩子已经向着“准成人”的方向发展，父母也要尽快适应他们的成长节奏，学习与孩子保持“安全距离”，做一个陪伴者。在这个阶段，好的家庭关系胜过许多教育，它有助于提升家庭成员间沟通的效率，增进理解，缓解冲突，使家庭成员获得成长的助力。家庭冲突对于家庭的成长有着特殊的意义，家庭关系的破坏和重建有赖于对家庭冲突的理解。同时，家长要多鼓励孩子走进班级、年级、学校，走到同伴中间，投身于丰富的校园学习生活中，做一个“实习生”，预演人生的舞台剧。
　　本专题围绕高中阶段家庭沟通的主要的内容和问题，选择了和孩子共成长、处理亲子冲突、真体验促成长、把“舵”交给孩子、正确表达关爱等主题进行分析和讨论。在家庭教育指导方面，重点强调家长要在尊重、平等和理解的基础上，处理与高中阶段孩子的关系，尊重孩子的选择，并鼓励他们尽可能地尝试不同的可能性。要加强家校合作，增进与教师的交流，和学校一起合力解决孩子发展中遇到的问题，充分利用学校的资源来促进孩子的发展。

——和孩子共成长——

　　案例
　　因为爸爸妈妈工作很忙，小宇从小是由奶奶带大的，虽然同在一座城市，但他三岁时才回到父母家中生活。为了能够更好地照顾小宇和家庭，妈妈从那时起便选择辞职。小宇在钢琴、绘画、跆拳道等方面样样出色，从小学到高一，他的学习成绩也一直名列前茅。但是小宇大部分时间都用来学习，生活方面妈妈一点都不让他插手，她为小宇整理书包、书桌，收拾房间，安排学习内容，选择辅导班，凡事妈妈都冲在最前面。
　　虽然各方面都很优秀，但小宇并不快乐，因为妈妈仍然把他当小孩子看待，处处设限，严防死守，这让他感觉快要窒息了。
　　解析
　　心理学家埃里克森认为人的一生要经历八个发展阶段，每个阶段都有特定的发展任务需要解决，每一个阶段又都在为下一阶段做准备。而父母也需要依据孩子在不同发展阶段的身心需求，扮演不同的角色，协助他们顺利完成自己的成长任务。埃里克森划分的人格发展阶段中的前五个阶段，如表所示。

表7-1　埃里克森人格发展八阶段的前五个阶段

年龄阶段 孩子成长任务 家长角色
0-2岁
婴儿前期		 获得信任感，客服交往焦虑，形成安全感 养育者
2-4岁
婴儿后期		 获得自主（自控）感，克服胆小疑虑，形成意志品质 养育者和教养者
4-7岁
幼儿期		 获得主动（自信）感，克服畏惧退缩，形成目标品质 教养者和教育者
7-12岁
童年期		 获得勤奋（进取）感，克服自卑（失败无能）感，形成能力品质 教育者
12-18岁
青少年期
（青春期）		 形成角色同一性（整合自我概念），克服角色混乱，形成诚实品质 指导者

　　埃里克森特别重视青春期的发展，他认为在这个阶段，个体生理上已经趋于成熟，但在人格的各方面需要重新加以整合，完成自我同一性的阶段发展任务。案例中的小宇正处于青春期，他更希望获得父母的尊重，与父母保持适当的距离，在自己需要的时候获得父母的指导，而不是被父母贴身监督、安排。
　　在哪里投入，就会在哪里收获。小宇的父母为他的学业、兴趣特长做了长期的投入，所以小宇在学业成就、特长等方面取得了很好的成绩。但妈妈在生活上的包办让小宇在成长中缺失了生活自理能力和自我管理能力方面的锻炼。妈妈事事冲在前面，这样虽然效率更高，但却是锻炼了妈妈，荒废了孩子。作为父母，应与孩子共同成长，随着孩子的成长变换角色，而不是忽视孩子的成长，停留在过去。
　　家教指导
　　1. 陪伴孩子成长，家长不能越位
　　家长要学会作壁上观，有距离地在孩子身后陪伴他们，多鼓励，多支持，多给方法和建议；少替代，少指责，少越俎代庖，这样孩子会慢慢学会对自己负责，对家庭和社会负责。
　　2. 与学校建立良好的信任与合作关系
　　因为孩子，教师和家长便有了千丝万缕的联系。在保护孩子隐私的前提下，家长和教师应多一些沟通，将教师作为培养孩子道路上的“合伙人”。这样的培养一定是更加客观、立体、可持续发展的。
　　3. 以沟通、赞赏、包容、等待和支持的姿态做“准成人”的陪伴者
　　高中阶段的亲子沟通需要建立在更加尊重、平等和理解的基础上，因为孩子逐渐走进成年人的行列，有相对独立的思想和对世界的认识和判断。他们需要家长以对待成年人的方式来倾听他们的诉求，了解他们对世界的看法，认同他们的人生理念，尊重他们的人生规划。他们对于外界的过多干涉和指责非常反感，不喜欢被人居高临下地俯视。在这一阶段，家长们要学会示弱，转换角色，做一个陪伴者，提供必要的建议，将决策权交给孩子，静待他们的成长。

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