教学科研

生物双新示范课-张晓丽

2025年01月06日

2024年11月1日，基于“新教材、新课程”理念，张晓丽老师作了《主动运输与胞吞、胞吐》一节的“双新”示范课。

生物“双新”示范课：
　　2024年11月1日，基于“新教材、新课程”理念，张晓丽老师作了《主动运输与胞吞、胞吐》一节的“双新”示范课。
　　张晓丽老师以情境问题串的形式，层层递进，新授课与复习相结合，情境铺设“一境到底”，以“甲状腺滤泡上皮细胞的物质运输方式”为大情境，引导学生思考，在实例中体现生命观念，利用动画、视频、图表等多种联系紧密的资料和教学素材，直观、生动地呈现主动运输及胞吞、胞吐的过程和机制。在结合教材的基础上进行升华，以科学探究形式将高考热点知识进行适度拓展，让学生在学习过程中自动生成生物学概念并对教材新认识有了新的认识和较为深刻的理解。多种教学方法结合：
　　本节课教学设计有两大亮点：
　　第一、创设真实问题解决情境，为学科核心素养发展搭建平台，通过内容驱动，让学生参与到学习过程中，在问题解决过程中，发展学科核心素养。
　　第二、任务和问题驱动学习，促进学生有效思维活动真实发生，从学习活动任务到具体问题的设计，既有清晰的活动任务，又有梯度合理、层层递进的问题来引导学生思考。
　　这节课以发展学生的生物学学科核心素养、“无情境不教学”的宗旨进行设计，符合新高考理念。张晓丽老师在授课过程中充分体现“双新”主题，知识点衔接紧密，过渡自然，重视新高考理念下学生的合作探究活动。学生能够迅速掌握主动运输的核心概念及其在细胞生命活动中的重要性，对主动运输的复杂机制有了更清晰的认识，教学效果显著。

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语文双新示范课-肖莹

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